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Fachleiter an Oberschulen sind verantwortlich für die Koordination von Maßnahmen der individuellen Förderung.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst dabei insbesondere:

·      Ansprechpartner für die Schüler bei Fragen außerunterrichtlicher Projekte, Fahrten und sonstiger Vorhaben

·      die Koordination des internen Fachpersonals und externer Partner

·      die Organisation und Durchführung von außerunterrichtlichen Vorhaben in enger Zusammenarbeit mit dem Schulträger sowie örtlichen Bildungseinrichtungen und Vereinen

·      die Koordination von Terminen zwischen Schulleitung, Lehrpersonal, Eltern und Schülern

·      die Unterstützung des Kollegiums bei der Erarbeitung und Dokumentation der einzelnen Vorhaben sowie ggf. Beantragungsformalitäten

·      das Erarbeiten von Kooperationsvereinbarungen, Zielvereinbarungen und Evaluationen

·      die Beratung von Schülern und des Kollegiums bezüglich Koopera-tionsmöglichkeiten sowie der Organisation der Arbeit mit externen Partnern

·      die Koordination von Terminen und Absprachen

·      die Abstimmung zwischen der Unterrichtsplanung sowie der kurz-, mittel- und langfristigen Planung der Schule

·      die Planung von Schulfahrten/ Exkursionen in Koordination und Abstimmung mit Klassenlehrern und Fachlehrern und SSA, PB

·      die individuelle Förderung mit dem Schwerpunkt der Einbindung anderer Lernformen und Lernorte i. S. der Individuellen Förderung

·      die Identifizieren von Förderprogrammen und -maßnahmen für benachteiligte Schüler im Sinne der individuellen Förderung

·      die Unterstützung und Beratung der Klassenlehrer zur Kooperation mit außerschulischen Partnern, z. B. bei außerschulischen Lernorten

·      die Koordination der Kooperation und Kommunikation mit den Eltern und den externen Projektpartnern bei der Planung von Projekten/Exkursionen

·      die Teilhabe an der Unterrichtsplanung in Zusammenarbeit und Absprache mit der Schulleitung

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

·      eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Mittelschulen/Oberschulen, Grundschulen, Förderschulen, Gymnasien oder berufsbildenden Schulen oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht sowie

·      eine mehrjährige Tätigkeit an einer Oberschule.

Wir erwarten:

·      Fähigkeiten, die individuelle Förderung mit den entsprechenden Schwerpunkten verantwortungsvoll zu koordi­nieren und zu organisieren,

·      Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Bereich der individuellen Förderung sowie der Qualitätsentwicklung und -sicherung,

·      Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten, insbesondere bezüglich der Koordination pädagogischer Arbeit,

·      hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten sowie

·      umfangreiche PC-Kenntnisse.