Stellenanzeige

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Die Ausschreibung richtet sich ausschließlich an Bewerber, die bereits in einem unbefristeten Dienst- oder Anstellungsverhältnis als Lehrkraft mit dem Freistaat Sachsen stehen. 

Fachleiter an Oberschulen sind verantwortlich für die Koordination von Maßnahmen der individuellen Förderung. 

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

·         individuelle Förderung mit dem Schwerpunkt Entwicklung von Sozialkompetenzen sowie der Weiterentwicklung von Fördermaßnahmen an der Schule

·         Koordinierung und Organisation der Fördermaßnahmen an der Schule unter besonderer Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderbedarfe und teilleistungsschwachen Schülerinnen und Schülern

·         individuelle Förderung mit dem Schwerpunkt Förderung leistungsstarker Schülerinnen und Schülern

·         Organisation und Koordination von schulinternen Wettbewerben und Unterstützung bei der Teilnahme an regionalen Wettbewerben

·         Betreuung der internen und externen Partner im Arbeitsbereich Individuelle Förderung sowie Unterstützung des Kollegiums bei der Erstellung von Förderplänen sowie deren Umsetzung 

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert: 

·         eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Mittelschulen/Oberschulen, berufsbildenden Schulen  oder Gymnasien oder

·         einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder

·         eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht,

sowie

·         eine mehrjährige Tätigkeit an einer Oberschule

Wir erwarten:

·         Fähigkeiten, die individuelle Förderung mit den entsprechenden Schwerpunkten verantwortungsvoll zu koordi­nieren und zu organisieren,

·         ausgeprägte Fähigkeit zur Kommunikation und Kooperation mit Personensorgeberechtigten, Schülerinnen und Schülern, Schulsozialarbeit und aller an Inklusion beteiligten öffentlichen Institutionen,

·         überdurchschnittliche Be­lastbarkeit, Durchsetzungsvermögen, Teamfähigkeit sowie einen hohen Grad an Selbstständigkeit,

·         Kenntnisse im Umgang mit dem Digitalen Verfahren zur sonderpädagogischen Diagnostik und Förderung (DigiDuF).