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Stellenanzeige

Fachleiter (m/w/d) Inklusionsbegleitung - Schule „An der Nassau“ Meißen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Hinweis: Interne Stellenausschreibung ausschließlich für Bedienstete des Freistaates Sachsen

Stelleninformationen

Förderschulen
Qualifikationsebene: Master, Diplom (Universität), Magister, Staatsexamen und vergleichbar
Dienstort: Meißen
Anstellungsverhältnis: unbefristet

Bewerbungsfrist: 22.04.2026

Aktenzeichen: R25D-6451/255/21

Bewerbungsadresse

Schule „An der Nassau“ Meißen
mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Hermann-Grafe-Straße 36
01662 Meißen

Logo Karriere - Mach was wichtiges

Fachleiter Inklusionsbegleitung sind verantwortlich für die Koordination der Inklusionsbegleitung.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

  • Beratung und Unterstützung der Lehrkräfte in der inklusiven Unterrichtung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischen Förderbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung,
  • Organisation und inhaltliche Ausgestaltung der Inklusionsbegleitung,
  • Planung und Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen zur inklusiven, lernzieldifferenten Unterrichtung an Schulen in öffentlicher und freier Trägerschaft,
  • Mitwirkung im Kooperationsverbund Meißen (KV MEI3),
  • Zusammenarbeit mit dem Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD) der Schule „An der Nassau“ Meißen.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

  • eine sonderpädagogische Ausbildung,
  • mehrjährige Unterrichtserfahrung in dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und
  • Erfahrung in Beratung und Diagnostik/Inklusionsbegleitung.

Wir erwarten:

  • fundierte Kenntnisse zum spezifischen Bildungs- und Erziehungsauftrag und zu den relevanten fachlichen und rechtlichen Grundlagen,
  • Bereitschaft zur Unterstützung der Schulleitung bei der weiteren Qualitätsentwicklung der Schule „An der Nassau“ Meißen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung sowie bei inhaltlichen, organisatorischen und administrativen Aufgaben im übertragenen Verantwortungsbereich,
  • Erfahrungen bei der Umsetzung des Verfahrens zur Beratung und Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf, in der Führung des Prozesses der Förderplanarbeit und in der interdisziplinären Zusammenarbeit,
  • Bereitschaft zur Kooperation und Beratung von Schulen und
  • sichere Kenntnisse der Office-Anwendungen Word und Excel.

Darüber hinaus sind Verantwortungsbewusstsein, sicheres Auftreten, ausgeprägte Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit sowie Eigenständigkeit, hohe Flexibilität und Belastbarkeit erwünscht.

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