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Fachleiter an Gymnasien sind inhaltlich und organisatorisch verantwortlich für einen definierten Fachbereich.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• die pädagogische und administrative Leitung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachbereiches,
• die Steuerung der Unterrichts- und Qualitätsentwicklung in diesem Fachbereich,
• die konzeptionelle und organisatorische Koordination der Arbeit in den Fachkonferenzen der Naturwissenschaften und der Mathematik,
• die konzeptionelle und organisatorische Koordination der vertieften Ausbildung in den Naturwissenschaften und der Mathematik,
• die Koordination und Weiterentwicklung der Arbeit im Netzwerk „MINT-EC“,
• die Entwicklung und organisatorische Ausgestaltung des fächerverbindenden Unterrichts im Fachleitungsteam,
• die Organisation und Weiterentwicklung des schulspezifischen Profilangebots im Fachleitungsteam,
• die aktive Mitgestaltung der schulischen Prozesse als Mitglied des Schulleitungsteams.   

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Gymnasien, Förderschulen, Oberschulen oder berufsbildenden Schulen,
• einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer des Gymnasiums oder
• eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung,
• mindestens ein Fach, das dem jeweiligen Fachbereich zuzuordnen ist, sowie
• mehrjährige erfolgreiche Unterrichtserfahrung an einer gymnasialen Bildungseinrichtung (Gymnasium oder Abendgymnasium oder Kolleg) durchgängig bis einschließlich Jahrgangsstufe 12

Wir erwarten:

• Fähigkeiten, einen Fachbereich der gymnasialen Bildungseinrichtung pädagogisch und administrativ zu leiten, insbesondere den Unterricht im Fachbereich verantwortungsvoll zu koordi­nieren und zu organisieren,
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Hinblick auf die gymnasiale Qualitätsentwicklung und -sicherung,
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten,
• Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit anderen Fachbereichen an der eigenen Bildungseinrichtung und gegebenenfalls mit gleichartigen Fachbereichen an anderen Schulen,
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Be­lastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten sowie
• umfangreiche PC-Kenntnisse.